2011-07-21 阅读量：
规范化操作视频扩展了护理教学的形式
随着当代信息技术向教育领域的扩展，多媒体技术已经在各类教学过程中得到广泛运用，数码视频技术是最直观和最简捷的教学手段之一，它可以将大量抽象的信息转化为易于理解的直观视觉信息，改进以往老师当中示教操作，学生围观再练习的单一形式。
从今年始，在我院护理部的指导下，各教学小组针对教学内容，拍摄了许多操作视频。统一和规范了操作细节，从而补充了PPt在静态演示中的不足。操作视频通过视、听两个途径，为学生提供了一个图文并茂、声像俱全、生动直观的教学环境，把学生的眼、耳、手、脑等器官都调动起来，使学习内容变得生动有趣，更容易记忆、理解和掌握。有利于学生建立起操作过程的整体印象，也有助于学生拓宽思路，培养和发展创造性思维的能力，提高了教学内容的针对性和可接受性，学生对所学知识理解快、印象深、记忆牢，大大提高了学习效率。
以前教学采用边演示边讲解的方法，学生一下根本记不住那么多细节和注意事项。常出现这样、那样的操作错误，有的错误操作一旦养成很难纠正。操作视频的制作按步骤将内容一步步分解细化，归纳理论要点建立整体印象。操作视频播放的可重复性，使学生能够反复观摩；操作视频中过程动作连贯，也避免老师因反复强调重点而停顿衔接上的不足。教学老师同学生一起观看，可随时强调重点环节并解答学生的个别问题，使学生既注重实践操作的模仿练习，又不忽视相关理论的回顾学习。
操作视频使教学效率明显提升，是辅助教学的好帮手，但绝对不能完全代替老师的现场示教。
门诊手术室
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